Недетский вопрос

Судьбу школьных музеев обсудили депутаты горсовета в Новосибирске

18.11.2019 10:00

Фото Алексей Чистяков

Сколько детей отдохнули в детских оздоровительных лагерях Новосибирска, что будет со школьными музеями, состояние детской и подростковой преступности, когда в районах города откроются новые детские сады и школы? Эти и другие вопросы обсудили депутаты Городского совета Новосибирска на заседании комиссии по социальной политике и образованию.

Пять вопросов значились в повестке дня комиссии городского совета депутатов города Новосибирска по социальной политике и образованию. Все они так или иначе были объединены одной темой – улучшение уровня жизни юных новосибирцев и их родителей.

Перед началом обсуждения председатель комиссии по социальной политике и образованию горсовета Николай Тямин отметил, что в последнее время он слышал реплики со стороны ветеранов о том, что их перестали приглашать на встречи в школьные музеи.

«Я побывал в различных школьных музеях.

И некоторые руководители говорили о том, что они хотят избавиться от музеев.

Это меня насторожило. Тем более, что впереди у нас празднование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне», – сказал председатель комиссии.

В своём докладе начальник отдела воспитательной работы и дополнительного образования управления образовательной политики и обеспечения образовательного процесса мэрии города Новосибирска Юлия Лигостаева сообщила, что школьные музеи являются подразделениями образовательных учреждений независимо от их форм собственности. На данный момент музеи действуют в 160 школах, есть ещё и два музейных уголка. При этом общее количество образовательных учреждений в городе – более двухсот. Нетрудно посчитать, сколько из них не ведут подобную работу.

Обязательную процедуру паспортизации и внесения в российский реестр Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения прошли почти полторы сотни музеев.

Из них больше всего – 82 – исторических, ещё 35 – военно-исторических. Краеведческих и этнографических по 13, комплексно-краеведческих – 5, историко-краеведческих – 3, археолого-краеведческих, геологических и мемориальных – по одному. При этом один музей – «Эстафета», работавший в средней школе № 57, закрыт, так как учреждение находится на капитальном ремонте.

По словам Юлии Лигостаевой, в некоторых учреждениях образования в связи с ростом количества учеников многие руководители рассматривают вопрос о консервации музеев, чтобы освободить помещения для занятий.

«Это, разумеется недопустимо. Департамент образования мэрии совместно с руководителями образовательных организаций принимаются меры по сохранению основных фондов и их размещению в рекреациях учреждений, совмещению музеев с учебными кабинетами истории», – отметила она.

При этом в некоторых учреждениях под музеи были переоборудованы помещения меньшей площади, но они были сохранены. В средней школе № 162 созданы виртуальная экспозиция и экспонаты с технологией дополненной реальности.

Всем школьным музеям оказывается методическая помощь совместно с Городским центром физической культуры и патриотического воспитания «Виктория». В ходе посещения образовательных организаций была скорректирована единая электронная информационная база музеев, даны рекомендации по учёту и обеспечению сохранности экспонатов, работе музея, привлечено внимание районных и окружного отделов образования к работе школьных музеев.

Несмотря на повышенное внимание и на то, что во многих школах музеи оснащены компьютерной техникой, в том числе принтерами, мультимедийными системами, доступом к сети интернет, есть учреждения, в которых ничего этого нет. В частности, 48 школьных музеев не подключены к интернету.

Начальник отдела Городского центра физической культуры и патриотического воспитания «Виктория» Наталья Букарева рассказала о том, что в музеях образовательных учреждений работают 153 педагога дополнительного образования. Их зарплата без доплат составляет всего 8560 рублей.

Недостаточное финансирование не позволяет большинству музеев обеспечивать требование по сохранности отдельных экспонатов и коллекций, их реставрации, показу и публикациях о них. Во многих не обновлялась мебель с 1970-х годов.

«Для решения проблем музеев образовательных учреждений необходимо разработать целевую программу для их развития.

Также нужно возобновить их целевое финансирование для создания и укрепления материально-технической базы», – отметила Наталья Букарева.

Кроме того, она предложила по итогам мероприятий патриотической направленности вручать школьным музеям не грамоты и дипломы, а полезные вещи – оргтехнику и витрины, канцтовары.

Николай Тямин поддержал предложение по разработке целевой программы для развития школьных музеев.

«Мы изучили ситуацию, побывали в школах и отметили, что проблем накопилось немало. Долгие годы экспонаты не менялись, многие учреждения не подключены к компьютерной сети. И немаловажный вопрос – кадровый. В школьных музеях обязывают заниматься этой деятельностью учителей истории, как правило, без какой-либо дополнительной оплаты, и у них не хватает времени на эту важную деятельность», – отметил председатель комиссии.

Депутаты считают, что финансирование по остаточному принципу губительно для самих музеев и той важнейшей работы, которую они должны проводить. Поэтому мэрии необходимо пересмотреть отношение к ним. Тем более, накануне 75-летия Победы. Школьные музеи должны заниматься историко-патриотическим и военно-патриотическим воспитанием молодёжи.

Ваш комментарий

Новости партнеров

Загрузка...