Лента новостей

Предложить новость

Интеллектуальная эмпатия

Ученикоцентризм, беспрофильность и междисциплинарность для способных учеников в "Летово"
Рубрика: общество, наука

12.01.2018 12:59

Фотографии Валентина Копалова

В 2018 году в Москве начнёт работу школа для способных и мотивированных детей «Летово», которую многие уже сейчас называют самым прогрессивным учебным заведением в стране. О междисциплинарном подходе, преимуществах пансиона и о том, как разобраться с мифом о вампирах при помощи биологии, истории и литературы, корреспонденту Сиб.фм рассказали её преподаватели — биолог Антон Захаров и историк Константин Лёвушкин.

Слева направо: Антон Захаров и Константин Лёвушкин

Как вы попали в школу и почему решили работать именно там?

Константин Лёвушкин: Я историк, в первый же год после окончания МГУ пошёл работать в государственную общеобразовательную школу. Если в России кто-то ищет специалиста, обычно спрашивает по знакомым. В моём случае получилось сразу несколько пересечений: что-то обо мне знал директор, что-то — другие люди. Сначала мы просто собирались раз в две недели и обсуждали, учились, узнавали новое о школе и друг о друге. Меня пленил горизонт планирования. Я ни разу не встречал людей, неважно, работающих в системе образования или где-то ещё, которые планировали бы настолько заранее.

Разговаривать об учебной деятельности и обсуждать программу организаторы школы начали за три года.


Идея открытия школы «Летово» родилась у Вадима Мошковича в 2008 году

Антон Захаров: Я физиолог по образованию, окончил биологический факультет МГУ, занимался различными научными и научно-популярными проектами: работал в музеях, читал лекции, вёл передачу на радио. К тому времени, как я пришёл в «Летово», уже покинул сферу дополнительного образования и популяризации науки, работал сразу в двух школах, нагрузка получалась очень большой. Константин несколько месяцев мне рассказывал про «Летово», в какой-то момент я наконец созрел для того, чтобы прийти и посмотреть. Посмотрел — и был очарован, решил, что очень хочу работать именно в этой школе, потому что там я профессионально вырасту.

Чем вы занимаетесь сейчас, до начала занятий?

Антон Захаров: На данный момент мы все, учителя «Летово», в первую очередь методисты. С поступившими в школу детьми, их сейчас двадцать два человека, взаимодействуем только дистанционно. Очень важно рассказать будущим ученикам о том, кто мы и чем отличаемся от других. Активно занимаемся разработкой вступительных экзаменов, программ, внеакадемической активности. То есть идёт подготовительная работа, а занятия в школе начнутся в сентябре 2018 года.

В первый год обучения ждём 200 школьников с седьмого по девятый классы, а когда школа выйдет на плановый режим работы, у нас будут заниматься около тысячи человек с седьмого по 11-й классы.


Около 100 российских и 60 иностранных учителей будут преподавать в «Летово»

Отбор детей включает в себя несколько стадий. Для седьмого класса проведём вступительные экзамены по математике, русскому и английскому языкам, для восьмого добавится ещё одно предметное испытание. Обязательно будут проводиться собеседования с учеником и его родителями.

Что вы думаете о современной российской системе образования? Возможно, в сравнении с западной.

Антон Захаров: Российское образование не успевает за теми изменениями, которые происходят в мире.

Как и любая государственная система, оно инертно. Это касается и форм преподавания, и содержания.

Константин Лёвушкин: Я с опаской отношусь к рассуждениям о том, что есть некий мир XXI века, принципиально иной, а через пятьдесят лет вообще всё кардинально изменится, и школу нужно успеть к этому подготовить.

На мой взгляд, хороших исследований о том, к чему же мы должны готовить учеников, просто нет.

Но если сравнивать нашу систему с американской, британской, сингапурской, австралийской, пожалуй, мы отстали. Наши госэкзамены идейно очень похожи на их стандарты. Но практика, учебники, материалы для учителей уступают зарубежным и не позволяют достичь заявленных целей.

Антон Захаров: При этом важно отметить, что отдельные школы очень высокого уровня, конечно, существуют в России. Помимо национальных образовательных систем есть и наднациональные — к одной из них мы принадлежим. Речь идёт о системе международного бакалавриата, ежегодно выпускающей около миллиона учеников по всему миру. Она достаточно гибкая, что позволяет синхронизироваться с национальными программами обучения. Международный бакалавриат зарегистрирован в 1968 году и создавался как альтернатива классическому подходу к преподаванию сначала только для старшеклассников, потом для детей всех возрастов.

Логика системы в следующем: знания — очень важная штука, но школьника нужно ещё и воспитать. У нас часто боятся этого термина, а международный бакалавриат одной из основных задач считает воспитание человека думающего, здорового, активного. Он должен формироваться во время учебной и внеучебной деятельности. Система однозначно работает и высоко котируется: такие высшие учебные заведения, как Кембриджский и Оксфордский университеты, принимают результаты выпускных экзаменов международного бакалавриата как вступительные.

Константин Лёвушкин: Одна из целей школы «Летово» — дать детям возможность без репетиторов и дополнительной подготовки учиться в престижных вузах. Поэтому выбор и был остановлен на международном бакалавриате.

Антон Захаров: Понятно, что это требует высокого уровня знания английского языка. У нас и отбор по английскому довольно жёсткий, и преподавание его потом серьёзное, и некоторые предметы частично или полностью будут преподаваться на английском языке. Но не все школьники будут учиться по этому треку — процентов 20, я полагаю.

Хотелось бы взять лучшее из разных образовательных систем, переосмыслить и применить.

60 гектаров — территория школы «Летово»

Почему «Летово» станет не обычной школой, а пансионом?

Константин Лёвушкин: Это международная практика. Можем вспомнить и множество российских пансионов, начиная с Царскосельского лицея. Прежде всего такой подход даёт логистические преимущества: учебная и внеучебная деятельность, занятия спортом и искусством — всё это «без отрыва от производства».

Антон Захаров: Что в конечном счёте сэкономит массу времени и позволит учиться в школе детям изо всех регионов страны. Понятно, что не каждый родитель готов отправить своего ребёнка в школу за три тысячи километров от дома.

Чем вообще хороша эта школа?

Антон Захаров: Я бы говорил о ключевых компетенциях, которые мы можем развить у ученика, о сосредоточенности на комплексном образовании.

Мы не просто учим, но ещё и воспитываем человека, который умеет думать, мечтать, вести за собой людей.

Цели очень амбициозные.

Константин Лёвушкин: Есть цельная программа развития ребёнка — физическая, интеллектуальная и моральная. Соответственно, все условия подчинены этому: где ребёнок живёт, где гуляет, с кем общается. Школа располагается в экологически чистом месте. Кроме того, наши ученики будут постоянно оказываться в ситуации выбора: предметы, кружки, пара десятков спортивных секций — нужно чётко понимать, что выбираешь и зачем.

«Летово» — школа для способных детей, им эта ситуация особенно нужна. Обычные учителя часто не знают, что с такими школьниками делать, как разговаривать.

Антон Захаров: Наши ученики могут поправить учителя. В общеобразовательной школе педагога это скорее напугает, к такому повороту он не готов. А мы рады, когда нас поправляют. В центре стандартной образовательной схемы — педагог, который направляет процесс, мы же строим «ученикоцентрическую» модель. Система оценивания знаний будет существенно отличаться от общепринятой. Во-первых, много внимания мы уделим оцениванию учениками друг друга. Во-вторых, дети должны научиться оценивать сами себя и рефлексировать по поводу того, что они делают. Мы будем не наказывать за ошибки, а поощрять достижения.

Кроме того, подход к обучению в «Летово» предполагает междисциплинарность. Это важно, потому что обычно программы по биологии, физике и химии не синхронизированы. Необходимо показать ребёнку, что какие-то явления существуют не в вакууме своего предмета, и мы можем их описывать с точки зрения разных наук. Например, разобраться с мифом о вампирах помогут и биология, и история, и литература.

В школе будут специализированные классы?

Антон Захаров: Да. В седьмом классе дети будут просто осматриваться и знакомиться со всеми предоставленными им возможностями, с восьмого начнут заниматься каким-то направлением больше.

Константин Лёвушкин:

Мы избегаем слова «профиль»: это бирка, предполагающая, что ребёнку надлежит сосредоточиться на одном предмете.

Многие хорошие школы уделяют основное внимание математическим наукам и естественным, реже — гуманитарным, а остальные изучаются по остаточному принципу, особенно страдает география. Мы очень хотим этого избежать.

В вашей школе ученик сможет поправить учителя или поспорить с ним. Не будет проблем с субординацией?

Антон Захаров: Сама постановка такого вопроса предполагает, что учитель — это некая властная структура, а ученик — подчинённый. Внутри класса может и должна быть некоторая дифференциация: урок не будет состоять из стандартных заданий для всех. Индивидуальный подход существует не только на уровне программы, но и на уровне урока, это большое искусство, но оно необходимо в работе с мотивированными на обучение детьми.


2 тысячи человек участвовали в конкурсе на место директора школы «Летово»

Константин Лёвушкин: Абсолютной демократии, конечно, не предполагается. Но учитель должен создавать определённое поле выбора, в котором ребёнок может действовать. Некоторые педагоги из обычных российских школ действительно у нас спрашивают: а ученики не будут на головах стоять? Я нашёл для себя такое объяснение: проблема с дисциплиной в классе — это проблема планирования и содержания урока. Если детям интересно и они замотивированы, ничего страшного не случится.

Есть ли в России школы, чей опыт вам интересен, может быть, даже в Новосибирске?

Константин Лёвушкин: Мы недавно проводили семинар в лицее № 159 в Заельцовском районе Новосибирска. Очень интересная школа.

Антон Захаров: Полезным может быть концепт и целой школы, и преподавания какого-то отдельного предмета в ней. Конечно, мы пытаемся изучать не только зарубежный, но и российский опыт. В Новосибирске есть школа «Умка», про которую я слышал много хороших слов от разных людей. Надеюсь, однажды мы подружимся и узнаем подробнее, что там происходит. В Москве есть гимназия № 67, которая разработала уникальную программу по биологии.

В образовательном пространстве происходят позитивные изменения. Нам хочется думать, что «Летово» — это локомотив, но мы явно не единственная интересная история.

Что-то полезное можно взять из советской системы образования?

Константин Лёвушкин: Как-то на семинаре ко мне подошла преподавательница и рассказала, что в её школьном детстве был предмет под названием «научная основа производства». На уроках дети занимались аннотированием текста с использованием условных обозначений, а ведь нечто подобное я недавно видел на зарубежном сайте. Какие-то общепедагогические вещи в советской системе крайне сильны, не случайно в европейской литературе считается хорошим тоном ссылаться на работы Выготского.

Антон Захаров: Что касается преподавания отдельных предметов, картина неоднозначная. Например, наши математики считают, что в советской учебной программе было много хорошего. А где-то нужны революционные преобразования. Та же биология меняется так стремительно, что за ней не успеет ни одна образовательная программа. Самый простой пример — проект, связанный с геномом человека. В 2001 году это исследование стоило миллионы долларов, сейчас эту процедуру можно сделать за условные 15 тысяч рублей, а ещё через несколько лет ученики будут изучать геном на уроке.

Научная актуальность знания очень важна для школы.

Как рассказать ребёнку просто о сложном?

Антон Захаров: На этот случай у меня есть любимая цитата: «Раньше я любил рассказывать о том, как просто устроены сложные вещи, но теперь я узнал, как они устроены на самом деле». На некоторые вопросы просто отвечать категорически не стоит. К сложности нужно приучать постепенно, но думать, что любая сложная вещь имеет простое объяснение, — порочная практика. Первый ответ на ваш вопрос: иногда никак. Второй ответ: если это всё-таки возможно, надо знать и любить то, о чем хочешь рассказать ребёнку.


«Я хочу, чтобы любой ребёнок, который попадёт в эти стены, мог сказать своему родителю: „Папа, я в раю“», — Вадим Мошкович

Константин Лёвушкин: Я отвечу по-другому. Чем больше человек знает и чем дальше он ушёл в понимании какой-то темы, тем сложнее ему рассказать о том, что было в начале пути. Это так называемое проклятие знания, curse of knowledge. Однако многие великие учёные умели объяснить ребёнку какие-то сложные вещи. Нужно понять, что происходит в голове другого человека, а ещё лучше — спросить. Один из самых эффективных методов — не смешанное обучение и прочая модная чепуха, а вопрошание, когда ты объяснил что-то и тут же просишь ученика пересказать своими словами. Сразу становится понятно, как уложился материал. Я называю это интеллектуальной эмпатией — способностью понять, что происходит в голове у другого человека.

Комментарии

Лента новостей

Статьи по теме

Image
02.11.2018

Свадьбу за 500 тысяч рублей сыграли сибиряки в телешоу

Продюсеры постарались смонтировать шоу таким образом, чтобы показать много склок и негатива, сделав передачу рейти...

Image
01.11.2018

Сибирячка из «Танцев» надела чулки для клипа в заброшенной усадьбе

На YouTube появился страстный клип Full Of FLOUR, автором которого стала уроже...

Image
31.10.2018

Островок для потерявшихся детей

Пять правил безопасности, котор...

Image
30.10.2018

Не в угол, а в уголовники

Могут ли исправленные в школьном журнале оценк...

Image
30.10.2018

Между «Тремя поросятами» и Чеховым

Какое театральное будущее ...

Image
29.10.2018

Как становятся сенаторами

Кто за четверть века обладал статусом сена...

Популярное

Image

Водитель бердской маршрутки выставил на мороз тяжело переболевшег...

Image

Две машины не пускали в больницу скорую с пациентом в Новосибирск...

Image

С щенком и продуктами прилетел к Агафье Лыковой кузбасский губерн...

Image

За «кровавый Хеллоуин» в новосибирской семье подростки отправятся...

Image

«Автомобили уничтожило»: в жутком ДТП в Новосибирской области пог...

Image

#Безсоли: в помощь бийскому деду-мему выпустили тематические прин...

Image

Маметкинский Хатико покинул остановку и обрёл новый дом

Image

Ушедшему в отставку министру промышленности НСО нашли замену

Image

Бабушка попыталась задушить обидчика внука в барнаульской школе

Image

Тарифы на тепло поднимутся дважды в Новосибирской области

Image

Омичи взбунтовались против вторжения китайских гастарбайтеров

Image

Водитель рейсового автобуса «Новосибирск – Кемерово» оказался заж...

Image

Столб дыма над «Сибирским моллом» напугал новосибирцев