В Новосибирской области резко выросло количество стобалльников по ЕГЭ

В 2023 году в Новосибирской области ЕГЭ на 100 баллов сдали 119 человек, против 98 в 2022 году.

В Новосибирской области число учащихся, сдавших экзамены на высокие баллы, повысилось. Так, русский язык успешно сдали на 6% больше учеников, химию — на 5% больше, обществознание — на 3%. Данные об этом и другую статистику с экзаменов рассказал министр образования Новосибирской области Сергей Федорчук на пресс-конференции ТАСС 11 июля.

Есть и отрицательные показатели. По математике число высокобалльников уменьшилось с 34% до 31%. По физике их доля уменьшилась на 1,5%, по информатике и истории — на 3%.

«Динамика неустойчивая, но высокобалльники — это показатель того, насколько эффективно ребята осваивают школьную программу. Такие колебания не показывают резкое улучшение или резкое ухудшение качества обучения. Это зависит от детей, и год на год не приходится. В долгосрочной динамике мы видим, что в среднем результаты ребят помаленьку возрастают», — отметил Сергей Федорчук.

Изменилось и число учащихся, написавших экзамен на низший балл. По русскому языку их доля за год уменьшилась с 0,89% до 0,44%. По математике профильной — с 10,6% до 9,4%. Базовая математика — с 4,2% до 2,5%. По физике — с 4,5% до 4%. По химии — с 22% до 19%. По информатике — с 17,9% до 13,5%. По биологии — с 24% до 23%. По литературе — с 8,6% до 4,7%.

Число не сдавших историю увеличилось с 8% до 13,3%. Обществознание — с 13,5% до 24%. Данные приведены без учета пересдач в 2023 году.

По словам Сергея Федорчука, уменьшение доли двоечников говорит о хороших результатах системы образования.

Русский язык написал на 100 баллов 61 ученик (37 в 2022 году и 60 в 2021 году), профильную математику — 2 (11 в 2022 году и 7 в 2021 году), физику — 5 (5 в 2022 году и 12 в 2021 году), 7 по химии, 4 по биологии, 6 по истории, 12 по обществознанию, 6 по информатике. Суммарно за год выпустили 119 стобалльников. В прошлом году их было 98, в 2021 — 127.

Министр образования считает, что 100-балльные результаты для статистики не так важны, так как не отражают успехи школы и учителей: в большей мере это заслуга самого ученика.