Новосибирским школьникам рассказали, как эффективно заниматься с нейросетью

Искусственный интеллект может стать полезным помощником школьника в учебе, однако для этого важно правильно выстроить взаимодействие с нейросетью. Об этом рассказала директор АНО «Школа проектов» Ольга Перевезенцева изданию Readovka .

По словам эксперта, прежде всего нейросети стоит задавать роль наставника. Она может объяснять материал понятным языком, задавать наводящие вопросы и не выдавать готовый ответ сразу. Оптимальным подходом Перевезенцева назвала «правило трёх шагов»: сначала школьник самостоятельно решает задачу, затем обращается к ИИ за подсказкой и только при необходимости просит полный разбор.

Особенно полезной нейросеть может оказаться при изучении математики, физики и химии, где требуется регулярная практика и разные способы объяснения. В гуманитарных дисциплинах ИИ способен проводить небольшие тесты и помогать отрабатывать навыки аргументации. Кроме того, нейросеть может подбирать задания с учетом уровня знаний, анализировать ошибки, составлять план подготовки к контрольной или проводить пробную работу.

При этом полностью заменить педагога искусственный интеллект не способен. Как отметила эксперт, нейросеть не уловит психологические причины ошибок или снижения мотивации, а также может предоставить недостоверную информацию. Для определения пробелов в знаниях Перевезенцева рекомендовала использовать короткую диагностику по конкретной теме с последующим составлением плана повторения.

Оптимальная продолжительность занятия с ИИ составляет 20–30 минут. За это время можно успеть повторить пройденный материал, разобрать новую тему, выполнить практические задания, проанализировать ошибки и закрепить знания. На последнем этапе школьнику стоит самостоятельно пересказать изученное своими словами.

Главными рисками эксперт назвала превращение нейросети в обычный решебник, ошибки в ответах ИИ и снижение самостоятельности ученика. Полученную от нейросети информацию рекомендуется проверять по достоверным источникам, а сам искусственный интеллект использовать как дополнительный инструмент.