Образ успешного человека постоянно меняется, и современное состояние общества заставляет большинство молодых людей испытывать духовный кризис из-за несоответствия этому неуловимому образу. Чтобы найти хорошую работу сегодня, студентам нужны новые компетенции и навыки, которые невозможно получить в школе или в вузе.
Эта ситуация порождает множество новых профессий — появляются бизнес-тренеры, менторы, эксперты и независимые учебные заведения, которые учат людей тому, что требует от них рынок, а не преподаватели. Это новая индустрия, где сотни тысяч людей получают компетенции, которые никому не были нужны ещё 10 лет назад. У крупных корпораций есть свои корпоративные университеты и ресурсы, которые позволяют выращивать нужные и компетентные кадры чуть ли не со школьной скамьи.
Что говорит работодатель?
Предприниматели из малого и среднего бизнеса часто выражают недовольство современным вузовским образованием. На их взгляд, тот факт, что почти половина выпускников вузов не работают по специальности, говорит о том, что образование должно как минимум адаптироваться и помогать студентам получать более широкий профиль компетенций. Компетенция – это способность решать класс определенных задач, и чем этих классов будет больше, тем проще будет человеку на рынке труда. Каждая компания теперь ищет «гибких» сотрудников, и дело вовсе не в эластичности мышц.
«Нам кажется, что сейчас нет смысла выращивать в вузах утилитарных профессионалов, нужно менять систему и готовить молодёжь к обучению в течение всей жизни.
В будущем эти люди будут менять по три-четыре места работы и сферы деятельности,
а образование уже сегодня должно давать им разные компетенции. Поэтому мы считаем, что будущее не только за государственными вузами, но также и за корпоративными университетами и коммерческими центрами переподготовки», – отметила Татьяна Головина, предприниматель, руководитель комитета по образованию Новосибирского отделения «ОПОРЫ РОССИИ».
Важно сказать, что правительство РФ делает акцент в том числе и на развитие предпринимательства – существует национальный проект и государственная программа. При этом предпринимательское лобби считает, что помимо всего прочего важно начать строить диалог между бизнесом и высшими учебными заведениями.
«Безусловно, малый и средний бизнес – это заказчик для тех, кого мы выпускаем из вузов. На наш взгляд, государству очень важно слышать то, что нужно этому сектору экономики. Для этого мы создаём площадки и зовём туда представителей вузов, чтобы вместе обсудить и найти общий вектор развития системы российского образования. Например, в “ОПОРЕ РОССИИ” мы создали школу технологического предпринимательства. Туда приходят люди с проблемами такого рода, что у них есть бизнес, они готовы обучать студентов для дальнейшего сотрудничества, но не знают как, не обладают нужной методологией обучения», – добавила Елена Ляпунцова, эксперт РАН, профессор МГТУ, руководитель федерального комитета по образованию «ОПОРЫ РОССИИ».
В такой ситуации бизнес заинтересован в том, чтобы помогать вузам внедрять новые кафедры и программы в том числе, например, по предпринимательству.
Что отвечает государство?
Поскольку органы власти отвечают и за экономику, и за предпринимательство, и за образование – их взгляд на эту проблему более многогранен. «С одной стороны, у нас есть образовательные стандарты. Они меняются и становятся более гибкими, – отмечает Светлана Малина, заместитель начальника управления высшей школы и молодёжной политики министерства образования НСО, – но с другой, образ жизни сейчас меняется гораздо быстрее, чем человек получает высшее образование. Если математика осталась плюс минус такой же, как и тысячу лет назад, то, к примеру, в сфере IT всё меняется слишком быстро, здесь невозможно построить максимально эффективную образовательную программу на четыре года вперёд».
Опрошенные мной студенты сходятся в одном: при устройстве на работу или старте своего дела им всем нужны были совершенно другие навыки, отличные от университетских.
«Предпринимательское образование сейчас не обсуждает только ленивый. Но одно дело, допустим, товары продавать, а другое – создавать технологический инновационный бизнес. Здесь
нужно быть сразу и специалистом в чём-то, и уметь продавать, общаться.
В этом случае задача усложняется со всех сторон. Со стороны специализации государственные учреждения всё ещё обладают авторитетом и дают то, что необходимо. Но и бизнес-образование постепенно обрастает институциями и конкретными формами. Сейчас на рынке много интересных инициатив по дополнительному образованию, и мы со стороны правительства готовы сотрудничать, обмениваться опытом и масштабировать лучшие практики», – добавила Светлана Малина.
На дискуссионных площадках и круглых столах представители власти, бизнеса и учебных заведений регулярно затрагивают тему преподавательской и научной деятельности. Дело в том, что чем «гуманитарней» студент, тем больше ему требуется примеров и практических компетенций в той или иной сфере. Однако те же предприниматели не могут просто прийти в университет, провести занятие и пробудить в учениках стремление к развитию своим примером, поскольку не все бизнесмены обладают научной степенью, на это существуют законодательные ограничения. Этот гештальт молодёжи должен закрываться как-то факультативно, во внеучебное время. При этом науку, в том числе и гуманитарную, критика со стороны предпринимателей обошла стороной. По мнению Светланы Малиной, в сфере подготовки исследователей наше образование находится на должном уровне.
У профильного регионального министерства более позитивный взгляд на ситуацию с базовым образованием.
«Мне кажется, что ни в коем случае нельзя жертвовать высокоуровневым базовым образованием в угоду специальной подготовке для нужд рынка. Это важно, потому что базовое образование позволяет легко адаптироваться к любым условиям и освоить любую специальность. Так было десятилетиями: люди получали высококлассное базовое образование, а потом шли на определенную кафедру и получали там специализацию. Такую практику нужно сохранить, базовое образование должно быть максимально качественным», – прокомментировал ситуацию министр науки и инновационной политики Новосибирской области Алексей Васильев.
фотография с сайта nso.ru
Он также отметил, что система образования ищет себя, меняется, чтобы найти оптимальную форму. И здесь нужно понимать, что в каждом вузе этот поиск идёт по-разному.
«Нужно сделать надстройку, которая бы отвечала тем потребностям, которые сейчас есть в тех или иных секторах экономики. Но уровень нынешней базовой подготовки ни в коем случае не должен снижаться», – резюмировал Алексей Васильев.
Какая польза от этих разговоров для студентов?
Мне, как студенту магистратуры, который не работает по специальности и сменил уже несколько мест работы в нескольких сферах деятельности, эта проблема не так уж близка. Я уже привык существовать в реальности, когда образование воспринимается как хобби, нежели как ключ к будущему. Однако я вижу, как многие мои сверстники и те, кто помладше, начиная с 11 класса мучаются с выбором. Некоторые ставят под сомнение необходимость высшего образования и не хотят никуда поступать, кто-то начинает сомневаться на втором-третьем курсе в выборе своей профессии, кто-то идёт в магистратуру и уверен, что вот после этой ступени у него всё сложится.
По статистике, около 40 % выпускников не работают по специальности. Тем не менее, заводы функционируют, экономика растёт (по официальным данным), а уровень безработицы снижается. То есть общество как-то находит решение в условиях сложившегося хаоса.
С другой стороны, «профессиональные дилетанты» – люди на стыке сфер, знаний и компетенций – всегда создавали инновации и двигали историю вперёд, их просто было меньше, так как образование и духовная пища были доступны единицам. Сегодня же высшее образование доступно почти каждому, а информация, которую изучают в вузах, доступна абсолютно всем. То есть в гипотетическом будущем количество профильных специалистов, обеспечивающих наше комфортное существование, заметно уменьшится, а число потенциальных «мастеров на все руки» на стыке компетенций резко увеличится. Кроме того, эта динамика приведёт к тому, что многие современные профессии тоже, скорее всего, исчезнут. Это ещё одна проблема, которая тоже требует обсуждения уже сегодня.
Подпишитесь на нас в Telegram
