Несколько лет назад в Новосибирске был запущен проект «Целевая межвузовская магистратура». За лаконичным названием скрывается сложная система взаимоотношений между государством, работодателями и вузами, цель которой — обеспечить подготовку современных инженеров. О том, можно ли готовить «инженеров будущего» в России и какие компоненты для этого нужны, корреспондент Сиб.фм для спецпроекта «Технологии и инновации» поговорил с руководителем целевой межвузовской магистратуры Сергеем Анциферовым.
Как вы пришли к идее инженерной магистратуры?
Идея создания такой магистратуры появилась из задачи создать в Новосибирске центр технологического развития, который мог бы появиться на «мировой карте» технологических центров. Эта задача разделилась на ряд подзадач, и одна из них — формирование инженерного образования нового типа. В этом нет ничего нового, ведь ведущие технологические центры мира возникли вокруг мощных университетов, в которых есть три ключевых образовательных направления: фундаментальная наука, технологический инжиниринг и управление. Я не думаю, что в образовании мы находимся в позиции догоняющих «мировой поезд».
Сегодня мы вместе со всем миром ищем, каким должно быть современное высшее инженерное образование. Потому что сегодня оно интенсивно переосмысливается не только в России, но и во всем мире.
Как же решить проблему подготовки современных инженерных кадров, нужных экономике?
Сложный вопрос: кто на него ответит, тот определит образовательный формат будущего. С одной стороны, работодатели говорят, что образование сильно устарело, мол, в учебниках нет того, что есть в жизни, а в жизни — ничего из учебников. С другой стороны, вузы утверждают, что работодатели сами же не могут ясно сформулировать то, что им нужно. Это противоречие существует не только в России, но повсюду в мире.
В любом случае, нужна постоянная обратная связь между производством и образованием— вот эту задачу мы и стараемся решить в первую очередь.
Наши магистранты трудоустроены на инновационных предприятиях и участвуют в разработке новых продуктов и технологий, продолжая учебу в своём вузе. Вместе с работодателями мы определяем необходимые дополнительные специализированные и общеинженерные курсы, связанные с разработческими и исследовательскими задачами магистрантов. Нужно всячески поощрять ситуацию осознанного образования, когда студенту понятно, как два часа в лекционной аудитории и два дня в библиотеке сэкономят ему два месяца исследований в проекте.
А что мешает работодателю просто заказать подготовку современного инженера напрямую в вузе?
Нет чёткой формулировки требований к современности инженера — что именно делает инженера «современным». Тем не менее, работодатели всё-таки обращаются именно в вуз, да и наши магистранты продолжают оставаться студентами вузов и получат диплом НГУ либо НГТУ.
Иногда мешают скромные масштабы инновационных предприятий по сравнению с крупными вузами, иногда новое содержание трудно вместить в классическое образование.
Целевая инженерная межвузовская магистратура образована в Новосибирске в сентябре 2014 года
И даже корпоративное образование, корпоративные университеты, которые часто создают крупные работодатели, не снимают остроту проблем.
Сегодня руководство вузов, как правило, готово внимательно отнестись к запросу работодателей, но многие трудности носят системный характер, связанный с самой образовательной моделью, так что легко ли, трудно ли работодателю договориться с ректором или деканом — а проблемы не исчезают.
Мы же выполняем своего рода посреднические функции между предприятиями и вузами: организуем и проводим экспертизу проектов от предприятий Новосибирской области для последующего участия в них наших студентов, организуем образовательный процесс.
То есть, университеты, мягко говоря, не очень готовы меняться под потребности реального бизнеса?
Бизнес в основном считает, что так и есть — «не очень готовы». Но при этом следует учесть, что высшее образование не может и не должно выступать всего лишь исполнителем бизнес-заказа, иначе есть риск превратить высшее образование в своего рода инженерное «ПТУ», где учащихся готовят под узкий перечень коньюнктурных задач.
Так что сугубая бизнес-ориентированность тоже вредна — век специалиста-инженера гораздо дольше века большинства сегодняшних технологий и бизнесов.
Выбрать работодателя, на которого стоит ориентироваться в образовании — отдельная серьёзная задача. Поэтому мы проводим конкурс проектов, прежде чем предлагать их магистрантам и вузам.
В «инженерах будущего» заинтересованы и государство, и работодатели. А есть ли разница в представлениях, какие специалисты нужны современному технологическому производству?
Это предмет живейших дискуссий. Существует предположение, что инженер будущего — это некий генерал, главный конструктор, который формулирует задачи для рядовых инженеров, которые, строго говоря, уже не вполне инженеры. Есть другое мнение, что инженер будущего — это специалист, который аккумулирует в себе массу компетенций, и готовить их следует в некоем «технологическом Хогвартсе».
В общем, большинство сходится на том, что инженер будущего не замкнут в своей предметной области.
Он обладает компетенциями и познаниями в информатике, механике, физике, химии, биотехнологиях — то есть, это междисциплинарный специалист.
Общее во всех этих подходах состоит в том, что так или иначе инженера будущего отличает умение не только решать, но и ставить задачи.
И вы утверждаете, что такого инженера в Новосибирске можно подготовить?
Инженера ближайшего будущего — да, определённо. Отвечать на те вызовы, которые прямо сейчас стоят перед предприятиями, мы готовы. А инновационные компании готовы быть не только заказчиками, но и участниками инженерной подготовки. Работодатели с большим удовольствием взяли бы на рынке труда готовых инженеров-разработчиков, не ввязываясь в долгую и непростую историю их обучения. Однако нужных специалистов на рынке, как правило, нет. Приходится их готовить и сразу же проверять эффективность подготовки в деле.
А что произошло с инженерами старой формации — они не подходят под современные задачи?
Многие из инженеров старшего поколения с творческой точки зрения более молоды, чем нынешние выпускники вузов. «Старая формация» — это очень условное понятие.
Однако реальность в том, что смена всё равно необходима, даже если «новые» уступают «старым».
Почему сейчас науке нужны 20-летние инженеры со знаниями 60-летних профессоров
Поэтому для нас очень важно объединить в одном проекте опытных инженеров и сегодняшних выпускников хотя бы для развития творческого мышления. Потому что сегодняшние студенты очень долго находятся на форсированной траектории, на неких «рельсах», по которым их ведут-везут. Студенты приучены к выполнению учебных заданий и сдаче экзаменов, их классические цели — получение диплома и трудоустройство. А создание эффективно работающих систем и механизмов, ответственная постановка новых задач — это способности и деятельность совсем иного рода. Так что участие опытных инженеров, мастеров своего дела в формировании инженеров будущего, которые попытаются их превзойти — это ключевой фактор успеха нашей магистратуры.
Структуры вроде РОСНАНО являются реальными заказчиками инженеров?
Да, всё реально. Более того, при патронаже РОСНАНО возникла образовательная программа в Москве, очень схожая с нашей магистратурой. Там развивается формат кафедры технологического предпринимательства в таких вузах, как МФТИ, МГУ, МИСиС и других — это несколько другая форма, немного разнятся технологии работы, но в численных и идеологических параметрах мы похожи. РОСНАНО активно содействует разработке новых образовательных программ. У нас общие задачи — подготовить современных инженеров, которые обеспечат развитие инновационных предприятий, создание новых продуктов и современных технологий.
О том, как компьютеры изменили мир, о героях времени и смысле клубного движения изобретателей
«Современных» — это для России или для мира? Насколько технологии, ради которых всё это затевается, потенциально способны конкурировать на мировой арене?
Это сложный вопрос, потому что есть мировые тренды, которые отсутствуют в публичном пространстве, но именно на них нужно ориентироваться. То, что мы можем увидеть — это уже, по определению, разработки вчерашнего дня в силу особенностей технологического цикла. И даже от вчерашних технологий мы порой отстаём.
Приходится прогнозировать и предугадывать тренды, а где возможно — задавать их. В этом можно ошибиться, сохраняя тем не менее шансы на успех.
Простое следование за передовыми технологиями, пресловутое «сокращение отставания» программирует неудачу.
Тогда скажите, если соединить типичный новосибирский вуз и типичное новосибирское промышленное предприятие, получится ли технология мирового класса?
В организме взрослого человека содержится около 4,5 кг фосфора
Простое механическое соединение редко даёт нужный эффект. Яркий пример был приведён в одном телевизионном шоу, где ведущий смешал в бочке воду, уголь, поташ, разные соли и множество элементов таблицы Менделеева, а затем стал размешивать, спрашивая у публики: «Знаете, что я сейчас делаю? Вот в этой бочке находится точно такой же состав элементов, что и в человеческом теле. Но вот я смешиваю, смешиваю, а человека не получается». Соединить — не вопрос. Вопрос — как именно соединить, чтобы получить новое и эффективное?
Ну, и конечно, всем участникам приходится выходить за пределы своей «типичности», иначе к мировым технологиям не подобраться.
И где же искать технологии мирового класса, о которых мы говорим?
В Новосибирске была проведена первая в России операция с использованием отечественного протеза тазобедренного сустава из нанокерамики
К примеру, те медицинские проекты, которые наши магистранты реализуют вместе с инновационным медико-технологическим центром (ИМТЦ), выглядят очень позитивно. Тем более что медицинские услуги — как раз та область, где любой прогресс очень важен: наши земляки могут покупать корейскую технику, американские программы, итальянскую одежду, но лечатся люди в основном там, где живут.
Многобещающие заделы есть в сфере биотехнологий. В военно-промышленных разработках достижение превосходства вообще необходимо по определению. В ближайшем будущем мы предполагаем уделить серьёзное внимание разработке технологий анализа информации в сетях передачи данных — этот проект объединяет IT-компании («Сигнатек» и «Экспасофт»), ведущие вузы (НГУ и НГТУ), научные организации (институт математики им. С.Л. Соболева), то есть как получается раз такая интеграция бизнеса, образования и науки с участием государства, которая создаёт лучшие условия для технологического развития.
То есть, теоретически «инженеров будущего» в Новосибирске подготовить всё же можно?
Наверное, вы ждёте от меня категоричного ответа — да или нет. Но правда в том, что не только «да, можно», а их уже готовят в тех компаниях, где каждый день формируется реальная инженерия будущего.
Подпишитесь на нас в Telegram
