Преподаватель с восемнадцатилетним стажем поделился опытом онлайн-занятий; с какими сложностями сталкиваются ученики, кому подходят такие уроки и есть ли плюсы в «дистанте».
Музыкант, лауреат международного конкурса, лидер группы «Два окна», актёр и преподаватель с восемнадцатилетним стажем рассказал Сиб.фм о нюансах и сложностях онлайн-обучения. Сергей Горпенюк отметил, что такие занятия по музыке вполне могут быть эффективны, но детям младшего школьного возраста всё же стоит делать ставку на уроки в студии.
«Любой репетитор скажет, что занятия по Skype — это тоже самое, но, на самом деле, это не так»
Удалённые занятия для репетиторов, в том числе и музыкальных, это не какое-то новшество. Подобная практика существовала и до коронавируса. Все крупные порталы по подбору репетиторов эту опцию уже давно внесли в перечень предлагаемых услуг. Но наиболее востребованной она, конечно, стала весной этого года, что связано с пандемией коронавируса. При этом, если весной все вынужденно перешли на удалённый формат занятий, то сейчас некоторые выбирают его, исходя из личных соображений безопасности.
«Любой репетитор скажет, что занятия по Skype — это тоже самое, что занятия в студии, но, на самом деле, конечно, это не так. Личный контакт сам по себе всегда даёт большую отдачу. Можно точнее услышать, точнее подсказать, точнее среагировать. Но, если сравнивать такой формат с занятиями вообще без репетитора, когда начинают самостоятельно овладевать какими-то музыкальными инструментами или, допустим, использовать видеоуроки (не дай не приведи), это гораздо лучше. Онлайн-урок с репетитором всё же ближе к классическому занятию», — заявил Сергей.
Нюансы и трудности онлайн формата
Главная сложность музыкальных онлайн-занятий связана с неизбежной задержкой интернет-связи. Если в случае общеобразовательных предметов диалог можно вести, вопреки этому фактору, то для музыкантов это настоящая проблема.
Задержка видеоряда и звука не позволяет, например, исполнять какие-то произведения вместе и работать над точным исполнением ритма:
«Когда ученик у меня на уроке в студии искривляет ритмический рисунок произведения, я начинаю стучать по столу, задавая ему ритм. Но в случае онлайн-уроков из-за задержки связи такой метод неприменим. Я его только собью ещё сильнее. Поэтому приходится объяснять и показывать, а после ученик сам пытается повторить. Рекомендую также в таких случаях использовать метроном. Хотя при личной встрече мы можем и вместе поиграть».
Именно из-за задержки связи невозможно провести удалённое занятие для ансамбля или оркестра.
«Атмосфера класса и атмосфера дома — совершенно разные истории»
Особенно тяжело онлайн-уроки даются детям начальной школы (6-12 лет). Им гораздо сложнее сосредоточиться на занятии:
«Атмосфера класса и атмосфера дома — совершенно разные истории. Я заметил, как дети, которые были более собраны в студии, на удалённых уроках сильно отвлекались. Какие-то домашние кошки, игрушки и тому подобное. Особенно когда возникает какой-то перебой связи, что-то подвисает, и ребёнок оказывается потерян. К моменту нормализации интернета, он уже думает о другом».
Что изменилось в студийных занятиях
Частичное снятие ограничений вернуло многих учеников в студию. Причём они с гораздо большим энтузиазмом возвращаются к привычному формату личных встреч. Но теперь занятия эти проходят в масках и с соблюдением дистанции.
Кроме того, отмечает Сергей, его рабочее время увеличилось за счёт мероприятий по проветриванию помещения и дезинфекции поверхностей между уроками. Что же касается дополнительных трат на маски для забывчивых учеников и санитайзеры, то на ценовой политике они не сказались:
«Стоимость занятий я не повышал, понимая, что у многих людей сейчас итак финансовые сложности. Мы все живём в ситуации кризиса. Большинство учеников занимается у меня годами, и они стали мне в определённом смысле родными людьми. Поэтому взять и неожиданно повысить цену я просто не могу».
Пришлось отказаться и от использования студийного инструмента. Если раньше ученики могли не приходить со своей гитарой на урок, то теперь это стало неизбежной обязанностью.
Есть ли плюсы
Сергей подчеркнул, что плюсом онлайн-обучения для преподавателей могла бы стать свобода передвижения, если бы все ученики перешли на этот формат. Было бы приятно вести уроки с солнечного морского побережья или отеля в любом уголке мира, будучи непривязанным ни к чему, кроме интернета.
Но на практике, во всяком случае пока, это невозможно. И интернет есть не везде, и многие ученики сами предпочитают личные встречи. Сейчас единственный положительный момент «онлайна» заключается в безопасности с точки зрения вирусной угрозы вокруг.
Напомним, ранее новосибирские учителя честно рассказали о проблемах дистанционного обучения, а в Минобразовании региона пояснили, куда можно жаловаться на его качество.
Подпишитесь на нас в Telegram
