Теория культуры учит, что развитие общества с древних времён основано на постоянно возникающих новациях, самые удобные и полезные из которых становятся традицией и входят в повседневную жизнь миллионов людей. Создать инновационную идею может каждый, а вот чтобы учёный или изобретатель освоил способы превращения своей идеи в полноценный бизнес, приносящий прибыль, разработаны специальные акселерационные программы, и одна из самых эффективных — Зимняя школа новосибирского Академпарка (ЗША). Корреспондент Сиб.фм побывал на закрытии пятой, юбилейной ЗША, чтобы узнать у экспертов и новоиспечённых резидентов бизнес-инкубатора, для чего нужна «экспертная карусель», почему вредно быть безнадёжным мечтателем и какими качествами должен обладать идеальный инновационный проект.
От идеи до бизнеса
Традиционно проекты на Зимнюю школу отбираются по трём секциям: информационные технологии, бионанотехнологии и приборостроение. Чтобы стать участником, достаточно просто подать заявку — экспертная комиссия рассмотрит их все и пригласит каждого на собеседование в секции.
Участники, чьи проекты комиссия допустила до участия в Зимней школе, проходят «интенсив» — слушают курсы по юридическому сопровождению бизнеса, маркетингу и коммуникациям, тайм-менеджменту, патентному праву и другим необходимым предметам. В то же время «школьники» поочерёдно общаются с каждым из экспертов и определяют для себя, с кем им удобнее всего работать в дальнейшем.
— Допустим, пришёл участник на школу, и у него есть очевидные проблемы в его проекте — мы ему говорим, к кому идти, с кем общаться. После экспертных сессий участники понимают, кто из экспертов им необходим, — говорит руководитель секции приборостроения ЗША Тимур Иргалин.
Менторство — это направлять куда идти, а не говорить что делать.
192 заявки подано на Зимнюю школу в 2015 году
Мы называем это «экспертная карусель»: эксперты сидят на своих местах, и мы каждые полчаса меняем им спикера. В течение получаса каждый участник рассказывает о своём проекте, учась, таким образом, грамотно его презентовать. В идеале — понять сущность проекта эксперт должен в первые пять минут. Если «школьник» за полчаса не может объяснить, в чём суть его изобретения, вряд ли он вообще его продаст. Эксперты специализируются в разных областях: от общих вещей до самых тонких технических деталей, поэтому проект получает всестороннюю оценку. Такое общение требуется и самому участнику: он должен решить для себя, пригодится ли ему этот эксперт в дальнейшем. Люди должны сойтись характерами. Общение может быть даже полезным, но вот если с этим данным экспертом участнику некомфортно — сотрудничества у них не выйдет,— поясняет Тимур.
Выйдя в полуфинал, то есть собрав необходимый объём теоретических и практических знаний, участники делают «домашнюю работу» — доводят своё изобретение до полноценного бизнес-проекта.
Прийти на Зимнюю школу можно даже с самой фантастической идеей, но в ходе общения с людьми, имеющими опыт в бизнесе, стартапах, научной деятельности, многие иллюзии изобретателей рассеиваются.
28 лет — средний возраст участников ЗША-2015
— Бывает, есть у человека идея, он спит и видит, как её реализовать, но он мало начитан в данном вопросе, не знает рынка, не представляет, придумывал ли уже кто-либо подобную вещь и возможно ли это технически. На школе многие незнания компенсируются, — делится опытом Тимур Иргалин. — Однако совершенно сумасшедшие проекты мы отсекаем на этапе собеседования. Например, на прошлой Зимней школе к нам пришёл участник, который ни по образованию, ни по работе не был связан с технической сферой. Но он придумал (или где-то прочитал), что можно сделать женское украшение с лампочками-диодами. Презентация была у него очень гладенькая, и рассказывал он красиво, как будто собрал 100 женщин и начал им это продавать. Было видно, что человек — мечтатель. Технически это было сделать очень легко, но другой вопрос — насколько это нужно женщине, которая предпочтёт настоящий бриллиант или золото, чем какую-то техническую штуку. Его проект не приняли.
Возможность коммерциализации, технической реализации и хорошая команда — три кита, на которых стоит любой инновационный проект. Важно соблюсти между ними баланс.
— Самая распространённая ошибка в оценке своей идеи: ребята концентрируются на технической части, а не на том, какие выгоды она может принести потенциальным покупателям, — говорит директор кластера биотехнологии и биомедицины «Академпарка» Мария Галямова, — поэтому проект должен быть внятным по своему содержанию, сбалансированным по объёму инвестиций и потенциальной выгоде.
— Часто ребята приходят на собеседование, уверенные в себе: «я всё изучил, я точно это продам». Начинают общаться с экспертами. И эксперт, не говоря ничего жёсткого и грубого, в пух и прах разносит идею в голове инноватора. Тот понимает, что всё было не так, — добавляет Тимур.
10 из 22 стартапов прошли в бизнес-инкубатор в 2015 году
Доработав концепцию своего ноу-хау, участники снова представляют её экспертам. В финале отбираются наиболее перспективные и продуманные проекты. Победителям школы вручают билеты в бизнес-инкубатор «Академпарка» и предоставляют условия, близкие к райским: офис, бухгалтерское и юридическое обслуживание, возможность поездок по всему миру для презентации проекта, его прототипирование и дизайн — услугами «Академпарка» покрывается до 90% расходов резидента.
— К тому же, попадая в бизнес-инкубатор, оказываешься в классной экспертной тусовке, получаешь нереальный канал контактов: и со всеми этими людьми можно общаться, а это реально помогает решению многих проблем«, — добавляет Тимур.
Зубные щётки, лекарства будущего, поиск по картинкам
Мария Галямова отмечает, что с каждым годом в зимних и летних школах Академпарка участвует всё больше учёных из институтов СО РАН. В этом году заявку подали коллективы из Института катализа, институтов химической биологии и фундаментальной медицины, теплофизики, физики полупроводников и других научных организаций.
80% участников ЗША — выпускники и студенты новосибирских вузов
Одна из таких заявок — победитель в секции «Нано-Био-Мед» — разработка нового класса препаратов для направленного воздействия на гены патогенных микроорганизмов, блокирующего их деятельность. Препараты основаны на исследовании, которые учёные Института химической биологии и фундаментальной медицины ведут с 1967 года. Тогда была выдвинута концепция терапевтических препаратов, содержащих фрагменты кода ДНК, комплементарные определённому участку гена бактерии. Такой препарат связывается с ДНК патогенного микроорганизма и разрушает его. Новосибирская фирма NooGen, производящая ген-направленные лекарства, создана только в 2014 году.
— Компания полностью образована учёными института, и нам нужно было где-то приобретать компетенции в плане бизнеса и менеджмента.
Находясь в 50 шагах от технопарка, глупо было бы не воспользоваться его возможностями.
Так что мы пошли послушать, что скажут эксперты, какие советы они могут дать по развитию инновационного бизнеса«, — говорит генеральный директор NooGen Максим Купрюшкин.
Главное приобретение Noogen на Зимней школе — новый высококлассный специалист в команде. «С самого начала этот человек заинтересовался нашим проектом. Я химик-органик, он — биолог, занимается бактериями туберкулёза — а это как раз одна из потенциальных мишеней для наших препаратов. Мы пересеклись на школе, нашли общий язык, смогли вместе сформировать конкретные планы по реализации проекта. Такой специалист — настоящая находка для компании», — говорит Максим.
Для кого-то Зимняя школа становится закономерным этапом работы над технологией, кто-то получает возможность реализовать идею, которая крутилась в голове не один год. Так получилось у победителя в секции «Приборостроение» Омака Чореве, который занимается изобретательством со школы.
Проекты — финалисты Зимней школы
— Когда я учился в десятом классе, мне пришли в голову три идеи, которые я отправил в журнал «Юный техник». Первая — деталь для самолётов-истребителей, вторая — для тяжёлого машиностроения, а третья — зубная щётка, в которую был бы встроен тюбик с зубной пастой. Специалисты мне объяснили, что деталь для самолётов уже существует, в машиностроении применять мою идею будет слишком трудоёмко. А зубная щётка, говорят, хорошее решение. Я и начал этим заниматься, — говорит Омак.
На Зимней школе Омаку удалось создать прототип своего изобретения и совместно с экспертом-инженером улучшить его дизайн, сделав более привлекательным для потенциального потребителя. Сейчас Омак ищет заводы, которые могли бы предоставить свои ресурсы для производства зубных щёток 2 в 1.
Подать заявку в секцию IT, пожалуй, проще всего, ведь софт и мобильные приложения продолжают вызывать повышенный интерес как у инвесторов, так и у пользователей. Однако до финала Зимней школы доходят только действительно востребованные IT-проекты.
Владимир Волобуев разрабатывает технологию, которой нам всем так не хватает, — продвинутый поиск в Интернете по картинкам.
— Изначально мой знакомый придумал просто прикольную технологию: в большом массиве данных находить похожие изображения. Как зарабатывать на этом деньги, мы не знали. На новогодних праздниках я думал, чем заняться в 2015 году, вспомнил этого человека, мы встретились и стали работать вместе. Тогда я подал заявку на Зимнюю школу. На ней мы поняли, что людям реально важно искать в Интернете похожие изображения, — говорит Владимир.
— Например, вы увидели у подружки сумочку, захотели такую же. Как и где найти? Фотографируете сумочку, загружаете фото в систему, и вам сразу же находятся изображения именно с такой сумочкой такого цвета. Можно управлять параметрами поиска, например, менять палитру цветов.
Получив статус резидента бизнес-инкубатора, команда Владимира сможет подготовить демоверсию продукта, чтобы выходить с ней на рынок.
Ещё один победитель в секции IT Иван Рогальский работает над платформой, максимально упрощающей удалённое взаимодействие учеников и репетиторов.
— Преподавателю и ученику необходимо списаться, увидеться, совместно работать над заданием. Репетитору нужно проверить, как ученик понял и выполнил задание, ученику — передавать деньги. Платформа позволяет всё это делать в режиме реального времени. До зимней школы у нас сайт был совсем не готов визуально, имелись многочисленные ошибки и недоработки. На школе мы определились с оформлением сайта, реализовали процесс передачи денег, нашли очень много преподавателей, которые согласились писать нам учебный материал, — рассказывает Иван. Он только что получил билет в бизнес-инкубатор. Церемония закрытия Зимней школы ещё не завершилась, а Иван уже подаёт новую заявку на инвестирование проекта.
Директор Академпарка Дмитрий Верховод рассказал как отсеивать лабуду
Зимняя и летняя школы позволяют изобретателям и разработчикам решать важные для них задачи — кто-то видит ошибки проекта, кто-то дорабатывает имеющуюся опытную модель, кто-то находит единомышленников или учится объяснять инвестиционную привлекательность новшества. Здесь не просто получают дельные советы, но и учатся взаимодействовать с экспертным сообществом, чувствовать, «выстрелит» проект или нет.
Инновационные бизнесы, получившиеся в результате работы школ Академпарка, не поражают масштабом и глобальностью решаемых проблем, но это те небольшие изменения, которые уже в ближайшем будущем могут стать настолько привычными, что перейдут из категории инноваций в разряд повседневных «идей для жизни».
Подпишитесь на нас в Telegram
