«Мышление – это извилины в голове, которые заставляют думать».
«Я согласен с этой мыслёй».
(Из ответов на ЕГЭ)
Благодаря заботе реформаторов наша система образования всё больше становится «ненашей». Но и не «ихней», а какой-то самобытной и ставящей в тупик. Теоретики образования с гордостью говорят, что мы, наконец, преодолели «знаниевый» подход к образованию и перешли к «деятельностному».
Знания – это вчерашний день, а сейчас нужны компетенции, чтобы человек мог действовать по выученным шаблонам. А знания он всегда найдёт в своем смартфоне с той же лёгкостью, с которой он узнаёт время по часам. Они ведь туда сами загружаются! Правда, пока ещё не до конца избавились от умения писать, но осталось недолго. Можно текст наговорить – «Алиса» поймёт и потом, если так дальше пойдёт, распечатает.
От чтения тоже можно будет отказаться – заменим картинками, как в метро. Тем более что знание русского языка и литературы, а также родной истории у нас пока зашкаливает, и от него пора избавляться. Процесс уже начался. И ЕГЭ это отлично демонстрирует.
Из сочинений можно узнать, что А. И. Солженицын написал «Вишнёвый сад», а Б. Л. Пастернак – «Собачье сердце»; Л. Н. Толстой — «Преступление и наказание», а Иван Васильевич Гоголь – «Героя нашего времени». Цитирую:
«В литературе существует пример, когда потребности диктуют поведение, в произведении М. Горького «На дне» героиня Сонечка Зефирова хотела заработать себе на хлеб, а, следовательно, у неё не были удовлетворены нужным образом потребности».
А это исторические сведения — «Османская империя захватила и подчинила Древнюю Русь» или «После революции страна была разорена. И только благодаря Всевышнему, который помог стране и людям в лице К. Маркса и Ф. Энгельса, а также правящему руководству, экономика поднялась до приличного уровня».
И по философии эрудиция зашкаливает – «Филосовы такие как Плотон, Прокл и Гейгель выдвигают теорию об одной нематериальной точке которую невозможно познать, но весь мир находится в ней». И мы все тоже оказались в ней, в родимой. И выхода из этой точки пока не видно.
А вообще-то знания откуда? По мысли выпускников, они получаются совершенно независимо от человека: «Менделееву таблица химических элементов приснилась во сне, Ньютону яблоко упало на голову и он открыл закон по физике. Открытие пенецилино тоже было случайностью».
Лови момент! Ведь главное в жизни – получать удовольствие, потому что «жизнь быстротечна и, словно река Нил, протекает незаметно». Правда, если уж совсем ничем не заниматься, становится скучно. И мы знаем, что «даже в древнюю эпоху люди занимались скотоводством, чтобы как нибудь найти какую нибудь занятость, не умереть от скуки». И правильно они делали, что занимались скотоводством, ведь если не противостоять своим ощущениям, то «человек попадает в силки своих собственных желаний и не может выбраться. И понемногу его засасывает в болото. А в болоте в том чего только нет! Правды нет, совести нет, справедливости нет – есть только одни потребности и чавкающая жижа противозакония».
Есть только один выход – труд. «Что превратило обезьяну в такого как мы? Труд! И он, думаю, пошёл обезьяне на пользу. Теперь ей не надо бояться остаться голодной: она может посадить еду сама или купить её в магазине». Но наукой сытая обезьяна заниматься не станет — нет необходимости.
В общем, «Леонид Ильич Ленин правильно сказал: «Учиться, учиться и учиться!» Но с поправкой – не знаниям, а компетенциям. И тогда всё будет хорошо: пойдут компетентностные выпускники в Академию наук, и там знания им или приснятся, или свалятся на голову. И мы скоро будем впереди планеты всей и в низких, и в высоких технологиях.
Подпишитесь на нас в Telegram
