Несколько месяцев дистанционного обучения плюс 90 дней летних каникул сделали своё дело: режим дня у многих детей сбит, а вместо книги в руках — неизменный гаджет; после долгого перерыва настроить чадо на учёбу — задача не из простых, поэтому советы специалиста могут оказаться полезными.
По статистике, только около 20 % детей и подростков ждут начала учебного года из-за любви к знаниям. Для остальных школа — это возможность встретиться с одноклассниками и провести время вне дома. И за такую свободу они готовы платить необходимостью по несколько часов слушать учителя, а потом вечерами делать домашку.
Впрочем, не все школьники добровольно соглашаются на такую сделку — некоторым нужна помощь извне. По словам подросткового психотерапевта из Новосибирска Татьяны Ефановой, задача родителей — на личном примере показать, что ходить в школу — такая же важная жизненная функция, как ходить на работу.
«Ребёнок обязательно должен понимать, что он, наравне с мамой и папой, приносит пользу своей семье: старшие зарабатывают деньги, а его вклад заключается в получении образования», — объяснила специалист.
Когда ребёнок чувствует себя наравне со взрослыми, он перестаёт воспринимать походы в школу как наказание.
«Детям желательно создать такие условия, чтобы они чувствовали себя в команде: например, уходить с утра в одну дверь с папой или мамой — старшие в офис, он в школу. Тогда не будет дискомфорта по поводу того, что все, условно говоря, лежат на диване, а его отправили страдать», — добавила Ефанова.
Такой же принцип солидарности должен сохраняться в семье и по вечерам. Если ребёнку после 22 часов вечера запрещено пользоваться гаджетом — чтобы он лучше высыпался, — то и родители должны придерживаться этих правил игры.
«Чем сильнее вовлечённость ребёнка в дела семьи, тем лучше. Когда с ним советуются по поводу серьёзных расходов или предстоящего отпуска, он понимает, что его действия тоже очень важны. Как в команде — если один "сочканул", прогулял уроки или закатил с утра истерику, и мама в итоге опоздала на работу, — проиграют все. Допустим, маме не дадут премию или не отпустят в отпуск. Детям стоит знать такие вещи», — отметила психотерапевт.
Есть и другие способы переключения фокуса внимания школьников с того, что уроки — это плохо, на то, что уроки — это часть жизни.
«После длительного периода дистанционного обучения сделать это довольно легко. Ребёнку стоит чаще напоминать, что он не только идёт за знаниями, но и сможет увидеться с друзьями. Во время карантина это было роскошью, а теперь — можно», — предложила Ефанова.
Также психотерапевт советует включить в жизнь подростка занятия спортом или в каком-то кружке по интересам. Школа не должна быть центром Вселенной, доказано — чем больше у детей интересов, тем они более продуктивны.
И, конечно, каждую неделю нужно планировать вариант семейного отдыха: поехать в гости, пойти в зоопарк, позвать друзей — что угодно.
«Главное, чтобы ребёнку было чего ждать. Тогда неделя обучения для него будет протекать быстрее», — добавила она.
Ефанова отметила, что погружение в образовательный процесс не у всех детей проходит быстро: кто-то втягивается за неделю, кому-то и месяца мало. Поэтому важно набраться терпения и не позволять себе срывов.
«Главное — не ругать за двойки. Выяснять причины плохих оценок — можно и нужно, ругать — нет. Такой подход вряд ли сделает из ребёнка отличника, скорее, наоборот. А вот школьника, который уверен, что его любят только за пятёрки и что учиться надо, чтобы мама не ругалась, вы получите», — подытожила Ефанова.
Напомним, в 2020 году школы Новосибирской области начнут работу в очно-дистанционном формате. Часть уроков будет проходить в классах, часть занятий детям придётся выполнять из дома. Кроме того, во всех образовательных учреждениях предприняты меры санитарной безопасности: на входе детям измерят температуру и за каждым классом закрепят свой кабинет.
Подпишитесь на нас в Telegram
